01、2022年新高考Ⅱ卷调教 telegram

阅读底下这首唐诗，完成底下小题。

送别

李白

寻阳五溪水，

沿洄直入巫山里。

胜境由来东说念主共传，

君到南中自称好意思。

送君别有八月秋，

飒飒芦花复益愁。

云帆望远不再会，

日暮长江空自流。

1.下列对这首诗的相识和赏析，不正确的一项是（  ）

A.阐述本诗本色可知，诗东说念主的友东说念主行将乘船启航，沿水路驶往三峡标的。

B.诗东说念主示意友东说念主将去的场合气象优好意思，而友东说念主的风姿正与这好意思景终点。

C.本诗临了两句的表达格式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中曾经使用。

D.诗中前后两次使用“君”，齐是指行将离别的友东说念主，含义并无不同。

【谜底】B项

【默契】B项“友东说念主的风姿正与这好意思景终点”造作。三、四句的真谛是：何处的安静一直为众东说念主所颂赞，您到了南中一定会很可爱。诗中并莫得谈到友东说念主的风姿。

2.本诗是如何推崇离愁别绪的？请迎阿本色简要分析。

【谜底】①寓情于景：诗东说念主送别友东说念主，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景衬托了诗东说念主与友东说念主差别的依依不舍的离情。②以景结情：诗东说念主以灭亡不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，极度孤寂的境界愈加衬托出离愁别绪的油腻。

【默契】颈联写送隔离好一又友，时刻上恰又逢八月中秋时节，本该团员的时节，却要离别，以聚衬别，增添忧愁。秋风吹动，两岸芦花，飒飒遨游，更是伤心不舍，无限忧愁。诗东说念主通过写秋天遨游的芦絮，渲染一种伤感的氛围，强化离愁别绪。尾联写诗东说念主远远地遥看好一又友别去的船帆，直至再也看不见，日暮傍晚，斜阳满江，只剩下滔滔长江空自奔流。远去的船帆，日暮的斜阳，滔滔的长江，形容了诗东说念主无限的不舍，满腔的离愁。

02、辽宁省六校互助体2021届高三上学期第一次联考

阅读底下这首词，完成底下小题。

渔家傲引

洪适

子月水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。圉圉从它归丙穴，谋自拙，空归不管旁东说念主说。

昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。太太一船衣百结，长开心，不知东说念主世多离别。

【注】①子月：农历十一月。②圉圉：困而未舒的神气。丙穴：地名，在今陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所生涯的幽谷。

3.下列对本词的相识，不正确的一项是(  )

A.上片“子月”一句为环境描写，既点明了渔东说念主哺养的节令现象，也为下文诸多本色作了张本。

B.“巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，可是渔东说念主不认为意，因为他蓝本就志不在鱼，是想表达怀宝迷邦的无奈。一个“从”字尽显其超逸旷达状。

C.下片“昨夜”二句不仅勾画了优好意思的境界，也通逾期刻和场景的飞速变换，推崇了渔东说念主生涯的旷放无拘。

D.“不知”一句，藏辞锋于婉转之中，由对渔东说念主一家生涯描写，转向对那时社会实际的揭示，名为渔东说念主的“不知”，实为作家的“深知”。

【谜底】B项

【默契】B项“不认为意”“志不在鱼”“怀宝迷邦”造作。尽管水寒风烈，渔东说念主仍须下水哺养，可叹的是“巨鱼漏网”，圉圉而去，连暂时缓解困顿生涯的但愿也成为“虚设”了，是以对巨鱼漏网，渔东说念主并非不认为意，而是孤掌难鸣；任从那巨鱼仰首伸眉地回到幽谷，自认谋拙、倒霉，至于别东说念主怎么说，那就由他去吧！渔东说念主是旷达的，关于巨鱼漏网，渔东说念主委心任运，袖手观看，并莫得怀宝迷邦的无奈。

4.渔人（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的一个预见。试将本词中的渔人与柳宗元《江雪》中“独钓寒江雪”的渔翁作个比较，说说二者的不同之处。

【谜底】《江雪》中展现的是一个袖手观看、磨而不磷、不向往时融合的渔翁形象，是一个显著地带有某种政事颜色的隐士。而本词中的渔人却是一个真渔东说念主，他生涯不毛勤奋，但又乐不雅旷达，只须莫得“东说念主世多离别”，一家东说念主能辘集在全部，纵使“衣百结”，亦然沸腾与喜悦的。

【默契】《江雪》中，在那清冷而又纯净落寞的环境里，老渔翁竟不怕天冷，不怕雪大，忘掉一切，专心垂纶，形骸诚然孤单，性情却显得骄矜孤傲。是以这首诗歌展现的是一个袖手观看、磨而不磷、不向往时融合的渔翁形象，是一个隐士。《渔家傲引》的上片，渔东说念主自认谋拙、倒霉，至于别东说念主怎么说，那就由他去吧！既展现了孤掌难鸣的怅惘之情，也不错看出渔东说念主的旷达；下片“昨夜”、“今宵”和“西浦月”、“南溪雪”，推崇渔东说念主生涯的旷放无拘。“衣百结”几句，虽贫乏但团员，自有其天伦之乐，而莫得东说念主世间的那种离别之苦。由这些本色不错看出，这首词中的渔人是一个真渔东说念主，他生涯不毛勤奋，但又乐不雅旷达。 

03、山东省潍坊市2021-2022学年高三上学期1月期末统考

阅读底下这首宋词，完成底下小题。

满江红·千湖怀古①

张孝祥

千古凄凉调教 telegram，兴一火事、但悲思绪。凝望眼、吴波不动，楚山丛碧。巴滇绿骏②追风远，武昌云旆连江赤。笑老奸③、遗臭到如今，留空壁。

边书静，烽烟息。通辂传，销锋镝。仰太平皇帝，坐收长策。蹙踏扬州开帝里，渡江天马④龙为匹。看东南、佳气郁葱葱，传千亿。

【注】①该词作于张孝祥因反对服风格目的宋金和议而被毁谤罢归本领。②巴滇绿骏：指晋明帝所乘的骏马。③老奸：指企图抢劫晋朝政权的王敦。④渡江天马：指宋高宗赵构渡江南下。

5.下列对这首词的相识和赏析，不正确的一项是（  ）

A.千百年来，东说念主们齐为国度兴一火倍感凄凉，只须作家为千湖周围的历史思绪一经灭亡而叹伤。

B.“巴滇绿骏”五句写晋明帝击垮王敦的史实，在对比中标明对晋明帝的赞好意思和对王敦的嘲讽。

C.下阅“仰”字含“期待”之意，作家盼愿现在皇帝能计议长期之策，以已毕朝廷中兴。

D.宋高宗赵构渡江南下，再行开导宋朝，连续国祚；东南一带佳气葱郁，大有基业传承千载的气象。

【谜底】A项

【默契】A项“东说念主们齐为国度兴一火倍感凄凉，只须作家为千湖周围的历史思绪一经灭亡而叹伤”错，这几句是说千百年来，国度兴一火齐让东说念主倍感凄凉，仅仅因为东说念主们为历史思绪一经灭亡而感到悲伤。）

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6.本词中的“销锋镝”，与《过秦论》中“销锋镝，铸认为金东说念主十二”中的“销锋镝”有不同的表达计议。请简要分析。

【谜底】①《过秦论》中的“销锋镝”意为葬送宇宙的武器，以松开庶民力量，意在月旦秦始皇的暴政；②本词中“销锋镝”意为朝廷扬弃违反，礼聘议和以换取清静；③词东说念主借“销锋镝”一词，表达对服风格朝不保夕、自愧弗如的讪笑。

【默契】《过秦论》中的“销锋镝”意为葬送宇宙的武器，以松开庶民力量，意在月旦秦始皇的暴政；《满江红·千湖怀古》的期间配景是南宋服风格目的宋金和议，“销锋镝”是罢兵服气的推崇；诗东说念主因反对服气而被毁谤罢归，当然对此表达出讪笑、气氛的情感。

04、山东师范大学附庸中学2022届高三第一学期期中试验

阅读底下这首宋诗，完成底下小题。

送《朝天续集》归诚斋①，时在金陵

姜夔

文字场中老斫轮②，

真能一笔扫千军。

年年花月无闲日，

处处山川怕见君。

箭在的中非尔力，

风行水上自成文。

先生只能三千首③，

回施江东日暮云④。

【注】①诚斋：杨万里，号诚斋。《朝天续集》是诚斋的诗集。②斫轮：训诲丰富、本事直爽者。③三千首：出自欧阳修诗《赠王介甫》，指李白的作品数目。④回施：回赠。江东日暮云：出自杜甫诗《春日怀李白》。

7.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）

A.首联用“老斫轮”“扫千军”奖饰友东说念主创作功力闇练，有风卷残云之威望。

B.第四句拟东说念主，山川怕被摄入笔下勾去精魄，以山川之“怕”显笔法之精妙。

C.第五句写射箭正中靶心非靠蛮力，是对友东说念主作诗过于耗系念力的善意辅导。

D.尾联用典，将两句说起李白的诗句整合，言杨万里之诗可与李白诗相匹配。

【谜底】C项

【默契】C项“对友东说念主作诗过于耗系念力的善意辅导”分析有误，“风行水上自成文”指的是杨万里作诗毫无刻意磨真金不怕火之感，就像风行水上，当然成文。

8.今东说念主评价姜夔此诗“笼统了诚斋的艺术成立、创作作风、推崇手法”，统编小学讲义一年齿下册选入了宋代诗东说念主杨万里的《小池》，请你迎阿姜夔诗中所体现的杨万里诗歌“创作作风”对《小池》作简要分析。

【谜底】①姜诗中的颔联和颈联体现了杨万里诗歌的创作作风：本色以以山川花月居多，写景状物当然成文，簇新晓畅。②《小池》通过描写清泉、细流、小荷、蜻蜓等当然景物，展现“小池”之诗情画意；③小荷耄耋之年，而蜻蜓则立于嫩尖之上，写景状物非刻意为之，如“风行水上”，杂文而发，无斧凿之痕，簇新晓畅。

05、东北三省2020年高三第三次模拟试验

阅读底下这首诗，完成底下小题。

咏竹

[南朝·梁]刘孝先

竹生荒田野，

梢云耸百寻。

无东说念主赏高节，

徒自抱贞心。

耻染湘妃泪，

羞入上宫琴①。

谁能制长笛，

当为吐龙吟②。

【注】①上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。②吐龙吟：竹笛声息嘹亮有如龙吟。葛洪《至人传》纪录了仙东说念主壶公的竹杖变化为龙的故事，此处暗用此典。

9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）

A.开篇两句，诗东说念主用大概说话描写了野竹的滋长环境和高耸东说念主云的挺拔伟貌。

B.诗东说念主在第三句中笔锋一行，揭示野竹诚然气概凌云却不被观赏的凄凉境遇。

C.五、六句中“耻”“羞”二字千里重且有重量，推崇出竹子无东说念主恻隐的抑郁伤感。

D.尾联暗用仙东说念主壶公的典故，妥切无痕，包蕴开阔，委用了诗东说念主的高远情致。

【谜底】C项

【默契】C项“无东说念主恻隐的抑郁伤感”错，五六句表达的是竹子既耻于作贵东说念主缠缩情感的委用之物，更不屑于充任显著文娱遣兴的器具，只愿怀抱将强之志。

10.《咏竹》与《春日山中竹》齐写山野之竹，齐汲取了托物言志的手法，请简要分析两首诗所言之“志”有何不同。

数竿苍翠拟龙形，

峭拔须教此地生。

无限野花开不得，

半山寒色与春争。

   （裴说《春日山中竹》）  

【谜底】刘诗通过描写竹身居萧瑟、节节高耸朝上等特色，赋予竹不事显著、愿为知心者用的品质，借此表达我方虽有志无时但不肯奉承显著依旧将强自守的灵活情愫，以及渴慕得遇明主奋起直追的逸想。裴说《春日山中竹》塑造了峭拔苍翠、生命力强的山中竹的形象，表达了不管在何种处境中齐要坚贞慷慨的精神追求。

【默契】刘诗中，“无东说念主赏高节，徒自抱贞心”既传达出未遇于时的欷歔之情，更表白了将强自守的灵活情愫；“耻染湘妃泪，羞入上宫琴”可见作家不肯趋时取巧、自媚求荣的崇高情愫。裴诗中的竹，苍翠翘拔，敢与春争色，推崇出一种坚贞慷慨、积极高出的精神。

06、湖北省孝感市2020-2021学年高三调考

阅读底下这首诗，完成底下小题。

题宣州开元寺水阁，尊驾宛溪，夹溪居东说念主①

杜牧

六朝文物草连空，

天淡云闲今古同。

鸟去鸟来山色里，

东说念主歌东说念主哭水声中。

深秋帘幕千家雨，

落日楼台一笛风。

惆怅无因见范蠡②，

交集烟树五湖东。

［注］①此诗写于唐文宗开成年间，杜牧任宣州（今安徽宣城）团练判官时。②范蠡，春秋时曾提拔越王勾践击败吴王夫差，功成后乘扁舟退藏于五湖一带。

11.下列对这首诗的相识与分析，不得当的一项是（  ）

A.首联写登楼所见之景，勾连古今，营造了一种遮掩全篇的氛围。

B.颔联意在写“今”，鸟去鸟来，东说念主歌东说念主哭，描摹了一时见闻。

C.颈联所写之景，一阴一晴，一暗昧一明丽，时刻上并不辩论。

D.前三联现象和会，表达了诗东说念主的历史兴一火、东说念主事变迁之感。

【谜底】B项

【默契】B项“意在写今”有误，这首诗是虚实迎阿，“勾连古今”“乌去鸟来，东说念主歌东说念主哭”也不仅仅“一时见闻”，这些征象齐是古己有之，亦然诗东说念主平时既已积贮的印象，仅仅登览时被触发了。

12.与汪尊的《五湖》“已立平吴霸越功，片帆高扬五湖风。不知战国官荣者，谁似陶朱得持久”比拟，这首诗的尾联所表达的念念想感情有何异同？

【谜底】探求：两首诗齐表达了对范蠡的回想仰慕之情。不同：杜诗表达了诗东说念主无因会见范蠡、无法像他那样泛舟五湖的“惆怅”之意，委用了诗东说念主厌倦官场、寄情山水的退藏之志；汪诗则主要表达的是诗东说念主对范蠡功遂身退、全始全终作念法的赞好意思之情。

【默契】本诗尾联“惆怅无因见范蠡，交集烟树五湖东”写诗东说念主的心头浮动着对范蠡的悲伤，无由相会，只见五潮标的，一派交集烟树良友。他耽搁在大当然的山水中，为后东说念主所瞻仰。诗中把宣城风物调教 telegram，描摹得很好意思，很值得流连，而又感慨六朝文物已成过眼云烟，大有无法让东说念主生永驻的感叹。这么，游于五湖享受着山水风物之好意思的范蠡，当然就成了诗东说念主怀恋的对象了，委用了诗东说念主厌倦官场、寄情山水的退藏之志。而汪尊的《五湖》，迎阿“已立平吴霸越功”“不知战国官荣者，谁似陶朱得持久”及注释本色的“功成之后，为了幸免越王的疑忌，乘扁舟退藏于五湖”分析，范蠡匡助勾践稳当了吴国，细目越国的霸主地位之后，就功遂身退，驾舟于太湖作念交易去了，有一个很好、很得东说念主称羡的结局。江诗主要表达诗东说念主对范蠡的“功遂身退，全始全终”的作念法的赞好意思之情。两首诗齐表达了诗东说念主对范蠡的回想仰慕。 

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